Quinta reunião do grupo do Pibid 20/01/21

 

A nossa quinta reunião teve início com instruções do professor Luiz às professoras-supervisoras para a realização de atividades específicas a serem desenvolvidas por elas. Posteriormente, tivemos uma segunda rodada de apresentações das resenhas do livro “O filho de mil homens”, de Valter Hugo Mãe.

Na sequência, a professora Andrea fez uma revisão de conteúdos abordados na reunião do dia 02/12. 

Professora Andrea: “A língua é uma forma de interagir, não só uma estrutura” 

• Letramentos - articulação

• Concepção de língua/linguagem

• Dimensão política

• Abordagem teórico-metodológica

Faraco tem uma concepção de língua/linguagem aliada a Bakhtin. Para ele, a natureza da língua é heterogênea e é mais do que uma instituição de forma/gramática, ela é uma instituição política e social, que mostra a identidade e valores.

Considerações teórico-metodológicas

1. Perspectiva de natureza social

2. Modelo=abordagem=metodologia

• Modelo genérico de letramento:  texto escrito dissertativo 

• Modelo ideológico de letramento: práticas sociais específicas de leitura e escrita

• Modelo considera além do texto, a socialização e em como esse processo acontece para o aprendizado do aluno. O sentido vem de um contexto - identidade social. 

As propostas de letramentos devem fazer sentido para os diferentes grupos sociais.

Abordagem teórico-metodológica da etnografia educacional

Para Fritzen (2012), é preciso olhar a realidade sob o ponto de vista do aluno. 

Isso permite descrever a cultura.

Notas:

1. Para o dia 24/02 ficam agendadas as entregas das resenhas dos livros indicados na reunião passada e também uma nova atividade:

Assistir o filme Xingu, de 2012, do diretor Cao Hamburger, e a partir daí, dar início a um breve estudo etnográfico.

 

1. Quem é o outro? 

2. Atentar o contato dos irmãos Villas-Bôas com o outro (povos indígenas) 

3. Como olho para o outro a partir do olhar dele? 

   2)  Livro para leitura futura:

LETRAMENTOS SOCIAIS: abordagens críticas do letramentos no desenvolvimento, na etnografia e na educação - Brian Street

(Parágrafo página 44)